۱۴ فروردین ۱۴۰۳ - ۱۱:۰۶
تعداد بازدید: ۷۵
منبع: رشد آموزش علوم زمین؛ شماره ۱۷
۱۴ فروردین ۱۴۰۳ - ۱۱:۰۵
تعداد بازدید: ۶۷
منبع: آموزش زبان و ادب فارسی؛ شماره ۱۴۱. زمستان ۱۴۰۲
۱۴ فروردین ۱۴۰۳ - ۱۱:۰۵
تعداد بازدید: ۵۷
منبع: رشد آموزش جغرافیا، شماره ۱۳۷. پاییز ۱۴۰۲
۰۷ فروردین ۱۴۰۳ - ۱۹:۳۳
تعداد بازدید: ۲۳
رشد آموزش علوم اجتماعی؛ شماره ۹۳
۰۶ فروردین ۱۴۰۳ - ۱۴:۱۲
تعداد بازدید: ۸۴
منبع: رشد آموزش ابتدایی؛ شماره ۷. فروردین ۱۴۰۳
۰۶ فروردین ۱۴۰۳ - ۱۱:۲۵
تعداد بازدید: ۸۷
منبع: رشد فناوری آموزشی؛ شماره ۷. فروردین ۱۴۰۳
۰۶ فروردین ۱۴۰۳ - ۱۱:۲۵
تعداد بازدید: ۷۸
منبع: رشد معلم؛ شماره ۷. فروردین ۱۴۰۳
۰۶ فروردین ۱۴۰۳ - ۱۰:۱۳
تعداد بازدید: ۷۸
منبع: رشد مدیریت مدرسه؛ شماره ۷. فروردین ۱۴۰۳
۰۶ فروردین ۱۴۰۳ - ۹:۰۳
تعداد بازدید: ۹۶
منبع: رشد مدرسه فردا؛ شماره ۶. اسفند ۱۴۰۲
۰۸ بهمن ۱۴۰۲ - ۱۴:۵۳
تعداد بازدید: ۲۲۶
منبع: آموزش زبان و ادب فارسی؛ شماره ۱۴۰. پاییز ۱۴۰۲
۰۸ بهمن ۱۴۰۲ - ۱۴:۵۳
تعداد بازدید: ۴۰۸
منبع: آموزش شیمی؛ شماره ۱۴۰. زمستان ۱۴۰۲
۰۷ بهمن ۱۴۰۲ - ۱۳:۰۸
مدرسه خانه و کشتزار اصلی تغییر و تحول است. رویشگاه علم و دانش است. مَرغزار کاشت و کشت است. اگر در مرغزار کشت کنیم، موجودات درون آن عطسه‌زنان به پرواز در خواهند آمد و اگر در شوره‌زار کشت کنیم، خمیازه‌کشان از پرواز می‌افتند. مدرسه خانۀ امید آیندگان است. امید به آینده را باید در مدرسه جست‌وجو کرد. برنامه‌های تحولی باید به‌مثابه بذرهایی اصلاح‌شده و بوجارکرده، به اقتضا در کشتزار مدرسه افشانده شوند و مدرسه نیز آمادگی و قابلیت رویاندن این بذرها را داشته باشد. در غیر این صورت، مدرسه به انباری از انباشته‌ها، نه کشتزار و بستر حاصلخیز و رویانندۀ بذرها، تبدیل می‌شود و به‌‌طور طبیعی زیر خروارها انباشته، بی‌رمق و پژمرده، به سوگ می‌نشیند:
تعداد بازدید: ۲۳۷
منبع: رشد معلم، شماره ۴. دی ۱۴۰۲
۰۷ بهمن ۱۴۰۲ - ۱۲:۴۰
تعداد بازدید: ۱۹۱
منبع: مدرسه فردا، شماره ۴. دی ۱۴۰۲
۰۷ بهمن ۱۴۰۲ - ۹:۳۲
تعداد بازدید: ۲۱۶
منبع: رشد آموزش فیزیک، شماره ۱۳۷
۰۷ بهمن ۱۴۰۲ - ۹:۰۷
تعداد بازدید: ۲۶۴
منبع: آموزش هنر؛ شماره ۶۶. پاییز ۱۴۰۲