به گزارش واحد خبر و رسانه دفتر انتشارات و فناوری آموزشی، محمدصالح مذنبی، مدیرکل دفتر انتشارات و فناوری آموزشی در این جلسه گفت: این دفتر نقش پشتیبانی کنندگی از جریان رسمی تعلیم و تربیت در موضوعات متنوع آموزشی و تربیتی را بر عهده دارد و انشاالله در این فصل جدید بتواند یک خدمت ویژه و ماندگاری به معاونت‌های آموزشی و پرورشی وزارتخانه ارائه بدهد. وی افزود: در دفتر انتشارات و فناوری آموزشی گروه قابل توجهی درگیر تولید 30 مجله می‌باشند که 12 عنوان آن ماهنامه و 18 عنوان فصلنامه هستند. در حال حاضر مجموعه بازدید از وبگاه مجلات رشد بسیار افزایش یافته است. برنامه‌ریزی مجلات رشد از بهمن ماه هر سال شروع شده و تیرماه ماکت اولیه مجلات برای ارزیابی‌ها ارسال می‌شوند. تولید مجلات رشد یک زنجیره چند مرحله‌ای به هم پیوسته است که با دقت و ظرافت تولید می‌شود. مجله‌ای که اکنون در اختیار معلمان و دانش‌آموزان است به همت افراد متخصص در حوزه‌های مختلف تولید می‌شود و ما سعی کردیم این سرمایه را حفظ کنیم و بر ظرفیت آن در راستای اهداف اسلامی ایرانی بیافزاییم. وی در خصوص مجله رشد آموزی ابتدایی گفت: تلاش دوستان در مجله رشد آموزش ابتدایی این بوده که در جریان آموزشی و تربیتی درسی شیوه‌های نوین و الگوهای جدید سرمایه‌گذاری شود و مجموعه معلمان را به این سمت سوق بدهند که این مجموعه از مسائل و هدف‌گیری‌ها مد نظر باشد. ما در مجلات رشد می‌گوییم تلاش مجلات رشد باید افزایش شوق و تمایل و رغبت یادگیری باشد. البتهدر مجلات دانش‌آموزی علاوه بر کنشگری در تعلیم و تربیت، محتوای بیشتری هم تولید می‌کند. سپس محمد محمدی، مدیرکل دفتر آموزش پیش دبستانی و دبستانی وزارت آموزش و پرورش اظهار کرد: در زمینه جشنواره فیلم رشد باید بگویم روی فیلم رشد شناخت داشتم اما شناخت عمیقی نبود. زمانی که شما اسامی استان‌ها و تقویم زمان‌بندی نمایش فیلم‌ها را اعلام کنید، حتماً ورود می‌کنم با جزئیاتی مورد نظر شما استان‌ها را درگیر می‌کنم که در این کار شریک بشوند. برای فیلم رشد جمع‌بندی من این است که آمادگی دارم تا برای نمایش فیلم‌ها با شما همکاری کنم. اما در خصوص مجلات رشد، باید زودتر با هم مرتبط می‌شدیم. طراحی تلفیقی و موضوع چند پایه، جزو اولویت‌های ما در آموزش ابتدایی است. کار بی‌نظیری است. برنامه‌درسی، فیلم رشد و مجلات رشد به دنبال غنا بخشی به برنامه تربیتی، توسعه برنامه تربیتی و تکمیل برنامه درسی و تربیتی هستند. در دنیا بسط و توسعه تجارب یادگیری دانش‌آموزان فقط در نظام مکمل و فوق برنامه شکل می‌گیرد و هیچ زمانی کسی نمی‌تواند بگوید برنامه درسی ما به قدری غنی است که به این‌ها احتیاج نداریم. لذا بسترهای خوب همین کارهایی است که شما انجام می‌دهید. پیشنهاد می‌کنم با برگزاری جلسات در راستای هم حرکت کنیم. باید ردپای نگاه تحولی در دوره ابتدایی را در مجلات رشد ببینیم. در اداره کل آموزش پیش‌دبستان و دوره ابتدایی، بسته‌آموزشی تلفیقی چندپایه و شیوه‌های نوین توانمندسازی معلمان در بحث کودکان بازمانده از تحصیل و کارهای بزرگی انجام شده است که می‌توانیم در این موارد گفتمان سازی کنیم. آمادگی داریم در جلسات متعدد در بحث‌های آموزش ابتدایی و رشدهای دانش‌آموزی کار کنیم. سیدکمال شهابلو، معاون تولید و انتشار مجلات رشد در این جلسه اظهار کرد: با وجود مخاطبان متعدد برای گروه‌های مختلف مجلات رشد، مجلات دانش‌آموزی دوره ابتدایی از پرمخاطب‌ترین مجلات هستند. بنابراین دفتر آموزش پیش‌دبستانی و ابتدایی وزارت آموزش و پرورش یکی از بخش هایی است که می‌تواند به مجلات رشد کمک زیادی کند. ما در این دفتر تلاش کردیم از کمک همکاران در گروه‌های آموزش ابتدایی برای ترویج و توزیع مجلات استفاده کنیم. در این چرخه معاونان آموزش ابتدایی کل کشور با ما همکاری می‌کنند. مدیران مدارس ابتدایی زنگ رشد را در مدارس خود اجرا می‌کنند. در مدارس ابتدایی یک روز بدون کیف با مجلات رشد اجرا می‌شود و معلمان برای به روز نگه داشتن کلاس‌های خود از مکمل‌های آموزشی و تربیتی مجلات رشد استفاده می‌کنند تا فضایی را مهیا کنند که دانش‌آموز وارد یک محیط یاددهی یادگیری شاداب بشود. نفیسه نجفی قدسی، سردبیر مجلات دانش‌آموزی رشد کودک، رشد نوآموز و رشد دانش‌آموز نیز در خصوص برنامه‌های مجلات دانش آموزی دوره ابتدایی گفت: یکی از برنامه‌های این مجلات در سال تحصیلی 1401-1400 پشتیبانی از کتاب‌های درسی بود. در این دوره سعی کردیم مطالب را در قالب موضوعات کتاب‌های درسی ارائه بدهیم. به همین منظور در مجلات دانش آموزی رشد بخشی با عنوان «قصه درس» برای مخاطبان ارائه شد. در قصه‌درس، شخصیت داستان در سیر اتفاقات با استفاده از مطالبی که در کتاب‌های درسی خود خوانده است، با اتفاقات پیش روی خود برخورد می‌کند. مهدی رضایی، سردبیر رشد آموزش ابتدایی نیز برنامه‌های مجله رشد آموزش ابتدایی را چنین تشریح کرد: در سال تحصیلی 1401-1400 به ارتباط مجلات رشد با اسناد بالادستی و آنچه که مورد نظر وزارت آموزش و پرورش بود بیشتر به آن توجه شده است. ما در مجله رشد آموزش ابتدایی بیشترین تمرکزمان به ارتباط گرفتن با معلمان بود و تاکنون ارتباط خوبی شکل گرفته است. الان ما درمجله بیشتر شنونده هستیم. معلمان استقبال خوبی کرده‌‌اند. برنامه رشد آموزش ابتدایی این است که مسئله را از معلم بخواهیم و در ادامه از خودشان بخواهیم راه حل ارائه بدهند. از جمله کارهای ویژه‌ای که در سال 1400 در رشد آموزش ابتدایی انجام شده است، این بود که در هر شماره یک طرح درس تلفیقی معرفی می‌کردیم. در این بخش چند درس معرفی می‌شود و آموزش تلفیقی بین این چند درس مشخص شده در یک پایه مشخص ارائه می‌شود. از این بخش بازدخورهای خوبی از معلمان دریافت کرده‌ایم.