ارزشیابی مهارت

ارزشیابی تأثیر آموزش مهارت‌های زندگی کار بسیار دشواری است.معمولاً  اگر هم ارزشیابی ای صورت گیرد، درواقع دانشِ مربوط به مهارت هاست که سنجیده می شود، نه خود مهارت‌ها. شاید یک دلیل این امر آن باشد که رسیدن به اهداف مورد نظر مهارت‌های زندگی، زمان بَر است و گاهی باید مدت‌ها بگذرد تا بتوان اثر آموزش را مشاهده کرد. به‌علاوه،  رسیدن به اهداف این برنامه ها، بیشتر اوقات تحت تأثیر سایر فعالیت‌های فرد، چه در سایر کلاس‌های درس و چه در بقیه موقعیت‌ها (در خانواده و جامعه) قرار دارد.

البته همه این‌ها به این معنا نیست که برنامه مهارت‌های زندگی را ارزشیابی نکنیم. چرا که دقیقا به همین دلیل که نتایج اجرای این برنامه ها به وضوح و به سرعت دیده نمی‌شود، ارزشیابی نکردن ممکن است اولیای مدرسه را به این نتیجه برساند که بهتر است زمان اختصاص یافته به این درس را به درسی مهم تر و مؤثرتر(!)  بدهند یا لا اقل از زمان آن کم کنند.

برای ارزشیابی برنامه‌های آموزشی مهارت محور، باید دانش، نگرش، ارزش‌ها و مهارت افراد سنجیده شود و هر یک از ابزارهای سنجش می‌تواند برای ارزیابی هرکدام از موارد یاد شده مفید باشد یا نباشد.البته بررسی  این موارد، نوشته‌ای جداگانه را می‌طلبد. در این مطلب، صرفاً مواردی چون  نمونه‌ای از فهرست وارسی(چک لیست) مشاهده مهارت‌های زندگی را مشاهده می‌کنید .