به سوی رشد حرفه ‌ای معلمان

متأسفانه گاهی ساختارها و ساز وکارهایی که برای رشد حرفه‌ای ما معلمان در نظر گرفته می‌شوند، چنان پیچیده و گرفتار امور اداری هستند که در آن‌ها هدف اصلی به هدف فرعی تبدیل می‌شود و ما (معلمان) باید به دنبال رعایت خواسته‌های اداری - که هیچ ارتباطی هم با رشد ما ندارند - باشیم. اینجاست که فرمان‌ها و دستورات عوامل اجرایی باعث خستگی و دلزدگی می‌شوند و ما نیز ناخواسته‌ هدف اصلی را فراموش می‌کنیم. نمونه این نوع فعالیت «درس‌‌پژوهی» است. هدف اصلی درس‌پژوهی این است که ما به کمک این روش، موانع یادگیری دانش‌آموزان را (به کمک همکارانی که در تدوین شیوه تدریس برنامه درسی مشارکت داشته‌اند و در حال ارائه برنامه درسی در کلاس شاهد و ناظر ما هستند)، شناسایی کنیم و با هم‌اندیشی و گفت‌وگو با یکدیگر، راه‌های بهتر رشد دانش‌آموزان را بشناسیم و به یکدیگر گوشزد کنیم. ما به این دلیل به رشد حرفه‌ای نیاز داریم که بهتر بتوانیم مددکار فرزندان سرزمینمان برای زندگی سالم‌تر باشیم. بر این اساس، رشد حرفه‌ای را برای خود وظیفه‌ای مهم می‌دانیم.

در پرونده این شماره از مجله، از  ابعاد گوناگون، درباره چگونگی تحقق این امر مهم می‌خوانیم.  امیدواریم شما نیز تجربه‌های دوست‌داشتنی خود را در این زمینه برای ما روایت کنید.