| مشاهده |
نویسنده
|
عنوان مطلب
|
ردیف
|
 |
يادداشت سردبير |
نشانههاي تدريس خوب |
1 |
|
دكتر محمدرضا كرميپور |
شناسايي استعدادهاي ذهني و پرورش انديشههاي خلاق |
2 |
|
نعيمه عسكري |
نكاتي دربارهي يادداشتبرداري در كلاس |
3 |
|
هاشم محسني زنوزي |
ده اصل كلي تفكر ساختنگرايي |
4 |
|
محمد ميرزايي |
نقش معنوي معلم |
5 |
|
منير شفيعي |
تلويزيون، كودكان و آگهيهاي تبليغاتي |
6 |
|
زهرا مؤمن كيا |
شيوهي آموزش مفهوم چگالي |
7 |
|
دكتر فرخ لقا رئيس دانا |
تكنولوژي يادگير |
8 |
|
فاطمه شهزادي |
نمايش ساختمان ماهيچهي قرمز با استفاده از ماكت |
9 |
|
علي لطفي |
الگوي كاربرد فناوري اطلاعات و ارتباطات |
10 |
|
زليخا زارع آهنگر كلايي |
مدلهاي اتمي و كلاس نقاشي |
11 |
|
محمد مهدي سلطان بيگي |
درجهي باد |
12 |
|
فريبا موسوي |
ظرايف مديريت كلاس درس |
13 |
|
سعيد مذبوحي |
نقش برنامهي درسي پنهان در طراحي آموزشي |
14 |
|
حسين الوندي |
برنامهريزي درسي در كشور فرانسه (1) |
15 |
|
حاجي رضا يادگارزاده |
سنجش مكمل فرايند تدريس و يادگيري |
16 |
|
احمد شريفان |
مهارت آموزي در برنامههاي مدرسه |
17 |
|
فرح نجفي جيلاني |
معرفي سايت |
18 |
|
اسفنديار معتمدي |
گزارش، آموزش پژوهش محور |
19 |
|
كبري محمودي |
چاشني |
20 |
|
محسن وزيري ثاني |
معرفي كتاب، آموزش مهارتهاي پژوهش |
21 |
|
مهناز متقي |
درس هنر و استفادهي بهينه از دورريختنيها |
22 |
|
طيبه الدوسي |
برقراري ارتباط بين تجربههاي زندگي و مطالب كتاب |
23 |